Heldt (2023): Die digitale Transformation als Herausforderung für die Lehrer/-innenbildung (Preprint)
Der Aufsatz von Inken Heldt stellt eine qualitative Studie zu Vorstellungen von Studierenden über Digitalisierung vor. Im Zentrum steht, was Studierende als "das Politische" der Digitalisierung verstehen. Es handelt sich um ein Preprint des Aufsatzes.
Schulfach: Sozialkunde; Politik; Gemeinschaftslehre; Gemeinschaftskunde
Zielgruppe: Lehrer:in, Sonstige
Schulart: Lehrerfort- und Weiterbildung
Licence: Creative Commons Attribution 4.0 International
Keywords: Medienbildung, Politikdidaktik, politische Medienbildung, Sammelbandbeitrag, Studie, qualitative Forschung, Studierendenvorstellungen, politische Bildung
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